“做一个有道德的人”主题活动工作总结2篇

为进一步落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极响应“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动的号召,结合我校实际，开展了“做一个有道德的人”主题系列活动，学生分别在家庭、学校、社会中积极参加道德实践，增强道德观念。引导和激励学生从身边小事做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。

一、学习荣辱观，提升教师道德修养

“学高为师，德高为范”，教师是学生道德观念的引领者，教师的言传身教对于学生道德认知的形成起着不可估量的作用。为加强教师职业道德建设。定期组织教师学习“八荣八耻”具体内容，认真贯彻《教师职业道德行为规范》，并围绕这些内容组织开展以“五好、五先锋”为核心的师德大讨论，进行师德演讲和报告会，有利地促进了教师职业道德的提高，培养了教师乐于奉献的精神。同时，充分发挥课堂教学的主渠道作用，让教师结合教材内容，将正确的荣辱观渗透到日常教学中，以春风化雨的作用，引导学生分辩是非、善恶、美丑，遵守道德规范，做有道德的人。

二、营造氛围，加强校园文化建设

充分体现学生是学校主体的理念，引导学生动手制作学校阅报栏、文化墙，以及内容丰富的学习园地，主题鲜明的黑板报和手抄报等教育内容。并通过开辟校园文明行为公约、礼貌用语、文明提示语、平安警句等专栏，并通过“国旗下讲话”和影像教育等方式，营造了“时时受教育，处处受感染”的教育环境。使做人做事的行为规则随时随地渗透到学生心灵深处，学校还利用红领巾广播站等宣传阵地广泛宣传，使“做一个有道德的人”主题活动教育入眼、入耳、入脑、入心，有力地促进了学生正确荣辱观的形成。

三、开展“做一个有道德的人”主题系列活动

为了把做人做事的道理内化为健康的心理品格，展了形式多样的实践活动，引导学生自我教育、自我提高。

1.深入社会，践行道德规范

在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动。利用春节、老年节、妇女节、清明节、劳动节及父母生日等节日，倡导学生主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、扫地，培养自理、自立能力；引导学生孝顺父母、尊敬长辈，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚，制作一个小礼物送给父母，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩；鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

在校园，开展“捡起一块垃圾，丢掉一个陋习”活动。在学期初要求学生每人每天准备一个垃圾袋，把垃圾丢进垃圾袋，放学的时候再扔到垃圾箱。在班级设置“卫生监督员”，负责教室内外，走廊的卫生，让相互监督，相互提醒，调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚力，学生的良好的卫生习惯逐渐养成。

组织开展“奉献爱心、学会关爱”活动。组织学生走进敬老院和孤寡老人、残疾人、军烈属的家，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，打扫卫生，清洗衣服和被褥、陪老人聊天，部分学校编排的丰富多彩的文艺节目，给他们带去欢乐。组织学生参加社会义捐活动。玉树地震后，和学校积极倡导为灾区献爱心，为灾区群众进行义捐。让学生在活动中学会了感恩，学会了关爱，学会了回报。

以“绿色的呼唤”为主题，开展“小手牵大手，低碳减排一起走”系列实践活动。走上街头宣传低碳环保的重要意义，清除小广告。通过活动增强了学生们爱护环境，讲文明讲卫生的意识。

2.进行心灵对话，共创和谐校园。营造快乐健康和谐的校园，培养学生尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重规则的良好道德情操。我们以年级为单位，根据学生身心特点，开展不同的活动。如“手拉手互助”、“心灵对话”、“征集文明警句”“诵读经典”等活动。形成文明和谐、活泼生动、情趣盎然的校园文化氛围。

四、构建“三位一体”的教育格局，发挥整体作用。

建立了“家长学校”，在家庭、社会、学校之间架起了一座交流沟通的桥梁。通过邀请家长和交通、消防、边防和公安等部门与学校开展“共建”活动，从多角度加强青少年思想道德建设，形成多维的教育体系。

五、丰富教育内容，探索有效方法。

学校始终把活动作为提高学生思想道德素质的有效载体。组织各学校开展的常规性活动有：每天召开晨会，做眼保健操、课间操，常规检查，校园红领巾广播等。及每周升旗仪式，召开班会、团队会等。学校还抓住重大节日为教育契机，开展了各种各样的活动。并开展了学生心理健教育和家庭教育专题讲座，不断创造和改进德育工作新途径，从而培养学生良好的道德行为习惯。

构建育人环境  开展育人活动  提高德育实效  彰显学校特色

“做一个有道德的人”主题活动工作总结2

保康县城关镇中心学校

加强未成年人思想道德建设，提高学校德育工作实效，是所有教育工作者研究的共同课题，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人”，“面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战”。当前，我国已进入一个新的历史发展时期，在国际舞台上发挥着重要作用，许多新问题，新思想，新举措不断涌现，时代需求学校培养出文化品德修养高，能适应和促进社会主义市场经济的发展的人才。以保康县城关镇中心学校学生德育现状的调查与分析为例：我校现有15个教学班，590名学生，98%的学生来自边远农村，仅有2%的学生保康城区，其中留守学生156名，孤儿3名，家庭贫困的学生、单亲家庭的学生、组合家庭的学生总数占到了学生总数的1/2。这些学生受社会、家庭、小学阶段学习状况、父母对子女教育的重视程度、家庭经济状况等方面的影响，导致大多数学生学习、生活、日常行为等习惯差；纪律、法制观念淡薄；安全防范及自我保护意识缺失；功利化、实惠化、金钱化倾向较突出；人生观及价值观扭曲。

正视上述现状，我校德育工作开展难度之大，任务之重，头绪之多，事务之杂，可想而知。为提高我校德育工作的针对性、科学性和实效性，近几年来，我校始终把德育工作放在学校工作的首”，坚持“沉下来，多思考，勤实践，常回顾”，努力探究学校德育工作的新方法、新途径，通过不断完善“五线四层”管理网络，全面贯彻“严、疏、导”管理理念，坚持“言传身教”管理方法的有效尝试，德育工作取得了一定的成效，我校在培养学生良好的生活习惯、学习习惯、日常行为习惯三大习惯的同时，又积极进行了构建育人环境，开展育人活动的实践探索，积极响应“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动的号召,结合学校实际，开展了“做一个有道德的人”主题系列活动，以提高学校德育实效，逐渐彰显出了我校德育特色。

一、构建育人环境，健全德育阵地，营造“做一个有道德的人”良好氛围。

保康县城关镇中心学校在上级领导部门的大力支持下，学校办学条件得到了极大的改善，校园环境建设在全县位于同级学校前列，校园内绿草茵茵，花木茂盛，布局合理，设施齐全，通过积极营造浓郁的校园文化氛围，让每一块绿地成为陶冶学校情操的阵地；让每一面墙成为教育、鞭策的语言提示；让每一幅标牌成为健全人格的风景。校园内处处散发出浓郁的以人为本的气息，教学楼上巨大条幅“人人有才，人无全才，因材施教，扬长避短，培养学生人人成才；面向全体，面向未来，以人为本，教书育人，促进学生全面发展”等形式，使“做一个有道德的人”主题教育能随时随地渗透到学生的心灵深处。

1、教室文化引导学生学会求知

“课堂教育”是德育教育的主阵地，我校各年级各学科教师能将“德育目标”有机地融入到课堂。对于教育文化氛围除了名人名言、格言警句，我校各教室前面黑板的左侧写明学生当天出勤情况及课程表，黑板的右侧是每个同学每天一句座右铭，教室后面的黑板是定期学生自办的黑板报。有针对性的选择关于学习方法、技巧、成功案例等内容，以激发学生求知欲望。

2、公共区域氛围引导学生学会做事

在我校公共区可分为活动区、生活区、教学区等三大块，在三大区域文化氛围的布置上，突出教育学生学会做事。

一是要有做事的习惯。“孩子成功教育从好习惯开始”，“为生命播下一粒树种，用好的习惯浇灌它，它会长成枝繁叶茂的参天大树”等教学区的标语，在潜移默化中，向学生进行良好习惯教育。

二是要有做事的准则。“三字经”、“弟子规”、“把美好留给母校，让回忆成为自豪”、“讲究卫生、清洁校园、爱护花木，美化环境”、“自尊自爱、讲究仪表、知荣明耻、言行文明”、“学生文行为准则”、“让我们的今天都比昨天有进步”等相关内容在生活区都时刻提醒学生自己的言行。

三是要有做事的榜样。我校田径场上悬挂的四代领导人画像，是学生学习的榜样，橱窗上的学习标兵、教师风采录是我们身边的榜样。

3、寝室文化引导学生学会共处

我校寝室建设档次高，管理规范，在创建“温馨寝室”活动中效果显著。各个寝室均由室员自己动手布置，座右铭，名人名言，偶像，小制作等，室名由室员自己取，寝室内有寝室长，每层楼有楼长，男女生寝室楼各有两名生活指导教师，“让我们在文明、洁净、健康、快乐、和谐的寝室内共同成长”是师生、生生相处的环境，与人相处须要提高自身素养，“男生行为十不准”、“女生品德规范”都是教育学生自立、自强、自尊、自爱。寝室内文化氛围的布置教育学生学会与同学和谐相处。

4、餐厅文化引导学生学会生存

在我校餐厅内的醒目位置张贴着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，时刻提示学生就餐要节约粮食，不铺张浪费，“吃好饭为今天负责，睡好觉为明天负责，读好书为终生负责”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。朴实的语言教育学生会安排生活、作息、学习，为终生奠定基础，餐厅文化教育学生学会生存。

通过校内文化氛围的营造，引导学生学会求知，学会做事，学会共处，学会生存，使学生在氛围中受到感染，在环境中受到熏陶，硬件与软件环境建设，真正做到了环境育人，健全了学校德育阵地。

二、开展育人活动，丰富德育内涵，践行“做一个有道德的人”教育活动。

要取得未成年人思想道德教育的良好效果，教育方法必须得当，加强道德实践活动本身就是以体验教育为基本途径，在“贴近生活，贴近实际，贴近未成年人”的三贴近中进行，《意见》指出“各种道德实践活动都要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注重寓教于乐，满足兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。”我校自2008年启动“做一个有道德的人”主题活动以来，每月一次大型德育活动，每周一次主题班会活动，注重学生主动参与，亲身经历和真实感受，提高了德育的针对性和实效性。

1、每周开展一次主题班会

从新学期开学，第一个主题班会专门安排两节课时间，进行“我在假期的所见所闻”主题班会大讨论，通过学生在假期同外出打工返乡、大学生等人员交流，以及看到的现象，谈谈自己的体会，使学生能增强爱国主义，认识到学习的重要性。到每周坚持的晚点和集体讲话，都对每周一次的主题班会进行了安排和检查、落实，主题包括安全、心理健康、集体主义、感恩教育、习惯养成教育等等。

2、每年三月开展“学习雷锋月”活动

我校积极开展三月“学习雷锋月”活动，通过开会，讨论，办展报，总结，表彰等形式，促进学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯，校内涌现出了一大批清洁卫士、节约先锋、尊师典范、团结同学典范、文明标兵、孝敬父母的好儿女等榜样。其中我校的“爱心接力小组”帮助汪德坤同学八年如一日，轮流为汪德坤打开水、买饭，照顾他上厕所。老师们也定期或者不定期到汪德坤家进行家访，与他进行心与心的沟通交流，对汪德坤的心理进行疏导，对学习进行耐心的辅导，常年累月，孜孜不倦······，事迹先后受到了省市县新闻媒体的报道，在校内更是掀起了学习雷锋的热潮。

3、每学期坚持开展安全主题教育

为了提高全校师生安全防范及自防自救意识，掌握必备的逃生技能，牢固树立“安全第一”的指导思想，我校每年都请县消防大队官兵进行了消防安全讲座，并进行现场消防演练，最后指导学生进行了寝室楼内逃生演习。通过现场演练，增强师生安全防范意识。

4、认真落实四月“师德活动月”活动

四月为“师德活动月”，在此期间，通过加强教师自身师德修养，我校开展了教师家访、家长培训会、家长评议学校等项活动，拉近了师生关系，改善了家校关系，充分体现了以人为本的理念。并召开了一次“今天教师到我家”大型讨论活动，让学生谈自己的感受，对自己的触动，以及对老师、学校的建议。办了“教师风采录”展板，教师撰写师德体会等，提高了教师素质，增强了德育效果。

5、积极开展艺术节活动

为庆祝“五四”青年节，在团委、学生会、体音美教师的筹划下，每年举办一次校艺术节，师生同台献艺，用革命的歌声，富有时代朝气的舞蹈，说、唱、演、跳等形式为“五四”献礼，通过艺术节教育活动，充分体现了师生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生陶冶了情操场，健立了人格。同时为了丰富校园文化生活，倡导健康和谐的新校风，激发学生热爱祖国的高尚情操，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，展示两校师生团结奋进、积极向上的精神面貌，经保康县实验中学和城关镇中心学校研究决定，每年联合举办庆“五四”艺术节活动。

6、开展了丰富多彩的体育节活动

在我校田径场每年秋季召开一次体育节活动，项目有100米、400米、800米、1500米、跳高、跳远、铅球、跳绳、接力、踢毽子、拔河等。通过个人和集体项目的拼搏，展示了我校学生勇敢、顽强、不怕苦，奋发向上，团结协助的精神面貌。举办保康县城区初中体育节，旨在通过系列的竞赛活动，牢固树立育人宗旨，突出学校教育管理特色，激励广大师生众志成城、克难勇进的高昂斗志，以更加饱满的热情投入到今后的工作和学习中。

7、创设了“母亲节”感恩活动

每逢3月8日“妇女节”和五月的“母亲节”，我校政教室都会安排学生回家为父母洗头，或端上一杯茶等感恩活动，使学生了解父母的艰辛，能体谅父母，用实际行动汇报父母，通过对父母的感恩，也教育学生要感恩社会。

8、创新了大课间展示活动

为培养学生审美观，帮助学生树立学习、生活的信心，激发学生学习兴趣，我校大课间活动采用“男拳女舞”项目，“男拳”即培养学生坚强刚毅的男子汉气概，“女舞”培养学生节奏美，从“男拳女舞”的在大课间活动中，教育学生面对生活、学习要积极向上。

9、积极进行了“快乐校园”创建和深化活动

教育艺术的真谛在于快乐。我们要让孩子在快乐中成长，在成长中享受快乐，在快乐的成长中健全人格，形成品格，养成习惯，掌握知识，学会技能，为终生发展奠基。近几年我校始终坚持实施快乐校园创建和深化活动。活动的主体是快乐健身强体，快乐健脑增智，快乐健身养神。围绕活动主体我们成立了领导小组，制定了工作方案，确立了活动内容、活动形式，提出了活动要求。在领导小组的领导下，按照方案扎实有序开展创建活动，取得了明显成绩，得到了各界好评，被评为市级五园创建示范学校，保康县五园创建成果展示学校。我们的具体做法是：第一，“构建快乐课堂”让学生在乐中“学习”。第二，“创建活动方式”让学生在乐中“活动”。第三，“晨颂古诗幕读经典”让学生在乐中“颂读”。第四，“打造文化校园”让学生在乐中“感悟”。通过这一系列活动，使得我们的学生快乐地漫步书林，与圣贤牵手，在学海中扬帆，在感悟中成长，在活动中雄起，在天地间书写一个“仁”字。

我校在“做一个有道德的人”实践活动中，根据学校、师生实际情况，突出以“环境育人，活动育人”，健全了德育阵地，丰富了德育内涵，现已初步形成校园文化氛围浓厚、管理规范、校风正、学风浓、快乐校园的学校特色，实践证明：我校的德育工作利用环境的暗示性、渗透性，活动的熏陶性、实效性，对学生潜移默化的影响是积极、健康、深远、持久的。在今后的工作中，我校德育工作将要更注重于“环境育人，活动育人”的理论研究与实践，继续抓好、抓实以“做一个有道德的人”为主题的道德实践活动，引导和激励学生成为一个有道德的人。