“身边的科技”科普实践活动方案
崇阳县青少年校外活动中心 樊裔苗
一、活动意义
科学素质教育是现代教育的重要组成部分,是提升全民科学素质、培养创新型人才的基础。如今科技产品已经是每个家庭日常生活必不可少的组成部分,科学技术的应用已经覆盖了社会所有领域。让孩子们熟悉和了解身边的科技知识,这对于从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲,培养孩子们的科学精神和实践创新能力具有重要意义。孩子是祖国的希望和未来,引导他们养成爱科学、学科学的良好习惯,树立科学思想、科学态度,逐步形成科学的世界观是每个教育工作者义不容辞的职责。
二、活动目标
1、感受科技与人们生活的密切关系,帮助小学生们理解身边科学原理,树立科学精神。
2、培养学生观察问题、思考问题的能力以及实际动手和操作能力。
3、培养学生小组合作的精神,学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。
三、活动对象
小学3—6年级学生。
四、活动准备(活动地点及教具、材料准备)
1、准备好活动教室(科技制作室),并检查室内插板及线路安全。
2、教师整理好本次科普活动内容、安排和要求等相关工作。
3、电脑、VJC编程软件、能力风暴机器人、AS-ET702智能式搭建工程套件箱。
五、活动时间
90—120分钟
六、活动过程
活动导入:
1、教师导入科技就在我们的身边,在日常生活的各个方面,科技使我们的生活变得更多姿多彩。并让同学们小组讨论分析:我们身边都又哪些科技。通过总结孩子们的发言,慢慢引入洗衣机使得妈妈们劳累的洗衣工作变得简单,电梯使得于人们上下楼更轻松,自动取款机大大缓解了银行职员的工作压力等等,让孩子充分认识到科技给身边的生活带来了无穷的好处。
2、向学生们展示洗衣机、电梯、取款机、自动门等模型,并介绍所用到的AS-ET702智能式搭建工程套件箱和传感器配件。
3、VJC编程软件理论知识讲解,让孩子们熟悉操作,并在教师的指导下使学生能够进行一定程度的流程图编程。
实践活动:
1、以小组的方式向同学们发放AS-ET702智能式搭建工程套件箱,并向各个小组布置任务,要求各小组根据展示的模型仔细观察,利用套件箱里的零部件搭建出洗衣机、电梯、自动门、取款机等。(每个小组搭建一个实物模型,不提供制作图纸)
2、在制作的过程中让孩子们了解齿轮的传动知识和传感器的工作原理。
3、搭建完成后,让各小组成员检查各自所搭建出来的模型是否有问题,如:齿轮尺寸是否刚刚好、电机有没有被卡住等,并思考它们工作方式,根据自己的想法进行各自初始的编程设计。
4、编程设计方案分析:初步完成设计方案后,学生们在小组内进行各设计方案讨论,认真分析设计中的不足,并在运行程序的过程中发现问题,找出解决问题的办法。(如:灯泡不亮、传感器没反应等等)
5、教师根据学生程序的可行性提出意见、建议,为学生提供修改的参考。指导遵循的原则是:点到即止,要让学生积极思考、相互交流,在反复验证的过程中,既锻炼了学生逻辑思维能力,又培养小组合作的精神。
七、作品的展示、总结及分享
(作品图)
1、了解了这些设备的基本原理,加深了对事物的认知,在实践制作的过程中,感受到了无穷的乐趣。
2、各组分享在制作中所遇到的问题是什么?怎样解决的?
3、分享当小组成员间有制作思路上的分歧时,是如何协调的?
4、对于各小组的作品,小组成员们在制作上或功能上还有哪些可以改进的地方?
八、活动评价
本活动方案对于学生们来说既是一次科普知识的学习,又是一次实践创作的活动,有效地提高了学生对科技与人们生活密切关系的认知,又激发了学生对科学、科技的探索热情,锻炼了学生的动手能力,增强了团队合作的意识,使学生们对身边的事物有了进一步的认知。
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