写读后感的步骤

第一篇：写读后感的步骤

写读后感的步骤

第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。特别是要使学生明确其基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感捂，理解了文章的主要内容，体会文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。可以提示学生，平时在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，对写好读后感有很大的帮助。

第二步：赏析范文，引导学生自主发现读后感的写法。结合教材中范文，教师也可以补充范文，让学生阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法及要注意之处。如：

紧扣原文，抓住重点。读后感“感”，必须是从原文引出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 联系实际，情感真实。读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。

叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段或人物的语言等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。

一般来说，读后感的题目是“《×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：

愤怒与惋惜

——《圆明园的毁灭》有感

成功=刻苦+勤奋+机遇

——读《岳飞苦练成帅才》有感

值得注意的是，教师应选略高于本班学生现有水平的优秀习作做范文，让学生由仿到创；不要以一个模式来要求学生，更不能用范文来束缚学生。

第三步：明确要求，开启思路。本次习作主要是围绕本单元课文或同专题文章写读后感，把习作与单元专题结合起来，把写读后感与整理、运用资料结合起来，

提高学生的语文综合素养。当然，学生就读过的其他文章写读后感也可以。动笔之前让学生互相说说，以开启思路，活跃思维，然后按要求写出来。

第四步：引导学生自改互评，教师及时批阅反馈。讲评习作时，可以相互看一看，交流一下怎样才能写好读后感。对学生真实的、有个性的、有创造性见解的习作，教师应给予鼓励和表扬。

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

读后感的格式（简单的说）：

第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。

第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了

当然 不一定就三段

中间可以自己分，详略得当就好

但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

第二篇：写求职信的七个步骤

求职信分为推荐信和自荐信两种，它是书面表达的重要体裁之一，也是高考书面表达的热点内容。写求职信可按下列七个步骤进行。

第一步：

介绍消息来源实际上是求职信的开篇交待句，它可使求职信显得自然、顺畅；而不介绍消息来源，会使收信人感到意外、突然，文章也缺乏过渡、照应，本文消息来源可作如下介绍：

dear manager,

i learned from the newspaper that your company wanted to hire an english translator。

第二步：表明求职心愿

介绍完消息来源后，应向收信人表明自己的求职心愿，即写信的目的，本文求职心愿可作如下介绍：

i'm interested in this job very much. i'd like to get this job。

第三步：介绍个人简历

某单位需要新人，求职人也有求职心愿，但这并不意味着这项工作非你莫属。如果你没有干好这项工作的经历、实力，也是难以适应的。因此，介绍个人简历是必不可少的。本文个人简历可介绍如下：

now i'd like to introduce myself to you. my name is li ping. i'm 30 years old. i'm 180 cm tall. i'm healthy. i like swimming, singing and dancing in my spare time. i graduated from beijing university in 1994.then,i went to work in nantong middle school.in 1996，i began to work in suzhou middle school and i have worked there until now。

第四步：摆出求职优势

仅有一定的工作经历而没有自身的优势和特长，也很难求得称心如意的工作。因此，求职时应表明自己除了具有一定的工作经历之外，还具有一定的优势和特长，这样才能稳操胜券。本文可通过如下方法摆出自己的优势：

i work hard and i can get along well with others. i'm good at english and especially my spoken english is very good. i've translated many chinese books into english. i can understand japanese and i can talk to foreigners in japanese freely。

第五步：提出获职打算

丰富的工作经验，一定的优势和特长，只能代表过去和现在的情况，如果获职后自以为心愿已了，从此高枕无忧，马虎从事，那也是得不到用人单位认可的。显然表明获职后努力工作的决心是感动用人单位的领导从而顺利谋得此项工作的重要一环。本文获职打算可作如下介绍：

if you agree wit ……此处隐藏5534个字……来，多少诗人画家、名士高人慕名而来，为其吟诗作画，描绘和赞美它的千姿万态。游览三峡，饱尝奇光异景，是一种非常美妙的享受。

5 同期声

同期声的英文是actual sound

它的意思是：指拍电影电视剧时 演员边排戏边录音 而不是 后期在录音棚里配音 来完成.

同期声实际上就是同期录音的意思，同期录音：电影录音的一种工艺，指在摄影时，同时用录音机把现场的全部声音记录下来的录音方法。同期录音记录的是现场的真实声音，它比后期的配音要自然、逼真。

也就是在拍摄影片的同时录音，这样的影片音效比较真实、更有现场感，一般拍摄写实类、动作类的片子比较多，但事实上在影片后期制作的过程中，也会对同期录音的效果进行修改、完善，剔除不必要的杂音等，所以同期声也不见得完全的真实，只是相对真实而已。

考点提(请你支持：WwW.)示：知道什么是同期声音以及其作用，了解独白的作用

音乐在电影中的作用：

音乐进入电影以后，成为电影这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用

第三节音响

1、音响定义

音响是指除了人的语言、音乐之外的其他声响，

2、分类

从声源来看，主要有两类。第一类是自然环境中的声音，大到风雨雷电，山呼海啸，细如虫鸣鸟语。第二类则是社会环境中的声音，和自然环境声音相比，它要更加复杂，除了诸如汽车、门窗等物品发出的声响外，还包括了作为背景音响出现的人声和音乐。

3、功能

环境音响最早是作为一种营造真实听觉空间的手段来应用的，这也是环境音响最基本的作用。

环境音响还可以参与到影片的叙事当中，主要作为画外音出现，暗示给观众，在画面以外发生了什么。不见其形，但闻其声，于是引发观众对画外空间的想象，这种手法往往比直接表现场景更有趣味，或者更耐人回味。

更多时候，环境音响的作用是营造一种气氛，烘托某一场景的情绪基调。这时，环境音响无形中成为一种重要的情感表现手法，推动着人物心理的发展变化，也打动着观众的心灵。

考点提示：了解音响的作用

中国电影导演的分代

中国电影导演的分代不是一个严密的学术概念，而只是一种约定俗成的说法。一般来说这样划分：

1、“第一代导演”指20年代中国电影的拓荒者，如张石川、郑正秋等。

2、“第二代导演”指三、四十年代活跃在影坛上的一批导演，如蔡楚生、孙瑜、费穆、吴永刚等。他们是第一代导演的学生。

3、“第三代导演”指吴、六十年代活跃于影坛的导演，如郑君里、谢晋、水华、成荫、崔嵬、凌子风、谢铁骊等。

4、“第四代导演”指在“文革”前毕业于北京电影学院或各电影厂培养出来，在新时期崭露头角的一些导演，如张暖忻、吴贻弓、滕文骥、吴天明、谢飞、郑洞天、黄建中、黄蜀芹等。

5、“第五代导演”指电影学院78班毕业的一批导演，如陈凯歌、张艺谋、吴子牛、田壮壮、何群等。

6、“第六代导演”指八十年代中期接受电影教育在九十年代初开始拍电影的一批导演。如管虎、路学长、娄烨等。

7、“第七代导演”。我更认可“新生代导演”的提法，如姜文、贾樟柯、张扬、施润玖、金琛等。

什么是电影院线？

电影院线简称“院线”。电影放映行业一种具有垄断性的经营体制

什么是多机拍摄？

多机拍摄是使用两台或两台上的摄影机，对同一场面同时作多角度、多方位的拍摄。例如某些场景规模宏大，出场群众演员众多，而且场面调度复杂，为使拍摄一次成功，并提高拍摄效率，一般都采取多机拍摄的方法，安排多机拍摄，以其中一、二台摄影机为主，拍摄远景或表现主角的场面，其它摄影机则作为辅助，拍摄该场面中某些相应部分，多机拍摄有一次完成的优点，但也给现场拍摄工作，诸如布光、同期录音、以及各个摄影小组的隐蔽等带来一定的难度。同时，胶片的消耗量也较大。

什么是多银幕电影？

多银幕电影是以特制放映机在多场银幕上同时映出不同画面的电影。观众在观看主要画面的同时，还能在其他银幕上看到有关细节，多银幕电影可以丰富影片内容，加深观众对影片的感受和理解。

第五篇：写读(观)后感的一般步骤

写读(观)后感的一般步骤

读文章、书籍或观漫画、影视作品后有体会、感想，将体会、感想写下来，就是读（观）后感。读（观）后感也是心得式的读书笔记，一般采用叙述加议论的写法。

一、读（观）。读（观）懂、透原文或漫画、作品内容，能正确理解内容，把握中心，从中获得感受和教育。

二、拟。拟定题目。一篇文章，一本书，第一眼看到的是题目。好的、新颖的题目可以一下把人吸引住，使人乐意读。读后感也是如此。读后感的题目有两种形式：1、正标题加副标题。正标题一般围绕中心来拟，副标题一般指所读的篇口。如：正标题为《他是我的榜样》，副标题为《读〈中国出了个毛泽东〉有感》等。2、直接以所读的篇目为题。如：读《一夜的工作》有感、观漫画《文明只有一步》有感等。

三、正文写作步骤

第一段：引。引就是引子。读后感一般先告诉人家，什么时间，你读了哪篇文章或哪本书，以及读后总的感想。如：

读（观）后让我受益匪浅。

我的心像大海的波涛一样久久不能平静。

令我陷入了沉思。

文中主人公的??令我敬佩得五体投地。

文中主人公的??令我震撼。

让我想了很多很多??

??

第二段：概括文章的主要内容+中心思想。这样文章连贯，作者读了不感到突然，体现了读是基础，为下文的议、联做铺垫。

如：先写这篇文章的主要内容主要讲的是：（或这组漫画主要描绘的是：）什么内容(语言要简练)，再写它批评或讽刺了什么。也可：它告诉我们什么。

第三段：议。议要紧扣中心，抓住原文或图中印象深刻的地方为“感”点议论，写感受。

可用这些语言：

当我读到“????”时，

文中有这么一段话????

图中的什么画面????

我的眼前仿佛出现了????

????

可用这些词语：

试问是啊可运用排比、设问、反问、联想等修辞手法，语言要有力度，有震撼力。

第四段：再抓原文或图中一处印象深刻的地方为“感”点议论，

第五段：联。联是联系学习、生活实际中的具体事例（正、反例子均可，所举事例一定不能偏离中心）写体会、写感想。这是读后感的主体，也是重点，必须详写。体会和感想应是多方面、多角度的。可以联系学习、生活实际中的具体事例写体会、感想；可以归纳总结谈收获；可以写自己，也可写他人，

第六段：结。结就是总结得到的启示、懂得的道理。照应前文，语言要有号召力。