青年教师暑假培训感想

第一篇：青年教师暑假培训感想

xx年，作为一名刚刚走出校门的大学毕业生，我很荣幸地被离石jy高级中学录用为物理实验员。暑期，为了使我们青年教师尽快熟悉教学常规、掌握教学技能、了解学校规章制度，树立良好的教师职业道德，促进我们青年教师专业素养的发展，也为即将到来的新学期做好应有的准备，学校特于8月8日至8月18日展开了全面的、具有针对性的暑期培训活动。培训期间，作为一名青年教师，我严格遵循学校规章制度，按时参加培训活动，不迟到、不请假、服从学校安排，这使我迅速转换为教师角色，提升了专业知识技能。现将本次培训心得总结如下。

一、培训活动使我对学校及教师角色有了更深的认识

培训开始，何校长一番激情四溢的讲话博得了在座的每个青年老师的掌声与喝彩。使我们了解到jy教师支教经历以及取得的辉煌成果，明白了jy教师心中的那种对吕梁山区莘莘(请勿抄袭好范 文网：Www.)学子的爱与关怀，理解了jy教师身上肩负的那份振兴老区教育事业的责任。同时，我们也深知此次培训活动是有多么必要，要作为一名合格的教师，我们还需要向jy教师学习很多。葛校长讲到学校的高质量是教师幸福的源泉，是学校的立校之本。这使我意识到学校的高质量是我们教师的坚强后盾，我们要与学校共荣辱，共进退，立志把离石jy中学打造为一座吕梁山上的名校。

二、培训活动使我在打造优良教学的各个环节都过得了宝贵的经验

首先在备课方面，经验丰富的老教师陈老师在备课这一教学环节给以我们宝贵的经验，对备课中的各个环节：备教材、备学生、备教法、问题设计、备板书、备小结、备作业、以及备后记等各个方面都阐述了自己独特的实战经验，这使我们受益颇深。其次在说课方面，同样有着多年教学经验的老教师胡老师说明了说课对于课堂教学的重要意义以及说好课对课堂教学的积极作用。在讲座中胡老师具体对如何说课以及如何说好一堂课进行了细致具体的阐述，这对我们把握课堂教学有着不可或缺的重要意义。还有在听课方面，何老师对我们讲述了如何利用听课促进我们在教学方面的快速成长，并对听完课后如何评好课做了深入的讲解。最后承老师讲述的作业管理，使我们了解作业是课堂的弥补，管理好作业是对课堂教学的弥补和升华。高老师教给我们如何打造一堂高效的课堂，这样的经验是经过多年的总结，没有虚化的东西，对我们青年教师的课堂教学帮助无疑是巨大的。王老师教会我们如何对学生进行合理有效的管理，针对各种学生情况，都教以我们实际有效的管理对策，这使我们在今后的工作中更直接的取得成效，避免了许多错误，也会少走一些弯路。所有这一切，对我们都有深远的意义，使我们提升了自身的专业基础技能，为以后的教学环节积累了宝贵的经验，这是任何经历都不可替代的。

三、培训活动使我认识到要尽自己的能力贯彻学校优良校风来立德育人

g校长在讲话中指出教学的唯一任务，就是育人。素质教育的本质是育人，校风建设的出发点和归宿点都是育人，是以校风立德育人。因而，校风育人工程就是素质教育工程。我们要加强校纪校风建设，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。特别指出我们缺乏的不是理论，而是实际行动；不是纪律约束，而是自我控制；不是事后弥补，而是防患于未然。这一切使我认识到我们要尽自己的绵薄之力，以实际行动把jy高中打造为学生的乐园，让每一个学生在学校的教育中得到充分、主动的发展。在培训期间，学校给予我们竞选学校干事的机会，我荣幸的承担了学校小卖部服务学生的这一工作，我将以细心踏实的心态，尽自己最大的精力来服务学生，满足学生日常生活必需品的要求，使学生更好的生活在学校大家庭的环境中。我将与其它教师共同努力学习交流，让自己在各方面都有所提升。

综上所述，此次培训，在学校领导的组织下，青年教师积极参与，互相交流，取得了巨大的成功，为今后青年教师的个人发展奠定了基石，为学校的发展打下了坚实的基础。最后，感谢校领导给予我们这样成长的机会，我们将不负期望，勇于承担责任，为jy中学的明天而努力奋斗。

第二篇：青年教师培训感想

青年教师培训感想

近年来，中心校高度重视对青年教师的培养，即听评课、优质课竞赛、师徒结对活动，这学期开始又将“青年教师培训”这一工程推向新的高潮，在全校师生中特别是青年教师中引起了很大的反响。作为一名踏上讲坛即满三年的青年教师，在此，我谈谈我对这次活动的几点体会。

一、要加强师德修养

通过学习，我深刻认识到加强师德修养，不断提高教师的思想政治素质，注重学生的人格培养已刻不容缓。教书育人，重在育人。为人师表这四个字应该成为每位从事教育事业的人的座右铭。尽自己最大努力成为一名称职的教师。

二、要注重教学方法，认真组织教学过程

师傅的有感情地朗读课文指导，教学过程中自然的过渡，这些宝贵的经验，为我们这些迷茫、困惑的青年教师点亮了一盏心灯，照亮了我们的前程，使得我们在以后的实际教学中有据可依，有效可仿。教学是实践教师职能的关键环节，因此不仅要求我们教师懂得如何教，更要让学生懂得如何学，从而达到知识的转换与升华这一目标。

通过这段时间的培训，我感觉自己收获颇多，作为一名最直接的受益者，在今后的教学活动中我会更全面的要求自己，积极进取。在思想上不断主动学习师德师风，多钻研，以师傅为榜样，多对照，多反思，不断进取。在实际教学中思考、钻

研，本着替学生负责，替自己负责，替社会负责的态度，准备好每堂课，让每堂课都充满效率，让每一个学生都有收获，从而实现我们全体师生和全社会的共同梦想。

但由于经验不足，无论是在教学方面还是在学生管理方面都还存在很多的不足。不过，我很热爱自己的职业，教师的辛苦是别人无法体会的，教师的快乐同样是别人无法体会的。我相信，凭借自己的勤奋努力和学校提供的各种帮助青年教师进步的宝贵机会，我一定能够快速成长起来。

最后，作为一名青年教师，我呼吁：让我们积极反思、不断钻研、终身学习，从思想和行动上加入到人民教师这一神圣的事业中，团结一心，为我们更灿烂、美好的明天而努力。

第三篇：2014年暑假岗位培训感想

年暑假岗位培训八五五学校中学部

杨 秀 琴 年7月28日

12014 感想2014

2014年的7月，我去参加了总局教师进修校举办的生物教师岗位培训。此次培训共进行了九天的授课，虽然是炎热的酷暑，但是我在培训学习中，聆听了不少专家、教授、优秀教师的讲座，他们从精湛的理论阐述、以鲜活的案例和丰富的知识内涵及不同的视角谈出对教育独到的见解。给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过紧张而充实的学习，我受益匪浅，收获颇丰、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或有了不同层次的启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下。……此处隐藏1726个字……有细节；可以没有框架，但一定要有知识。

其次，用人文精神乃至于人的教育渗透到历史课堂教育中。

历史课应该是特别关注生命、珍视心灵需求的人文学科。在历史课堂里，我们可以分享文明的财富，追寻普世的价值。在当今信仰危机、各种伪科学泛滥的情况，极有必要给学生以初步的人生观培养。而以人文关怀为核心的人文精神，就是一个和好的价值理念。爱因斯坦说：教育就是有要使学生对社会伦理准则有所理解并产生强烈的情感。那么，该如何在历史课堂中贯穿和渗透对对学生的人文教育？第一要义当然是要学生对历史产生兴趣，这在上面教学方法中提到了。第二是要加强各学科之间的穿插，如文化史部分完全可以和语文、政治结合起来讲（具体内容可以单独来说）。第三则需要教师自身提高修养，不断丰富知识体系，培养高尚的情操和各种爱好，用自身的人格魅力去征服学生、去感染学生。第四是要在日常的历史教学中，努力做到以学生为中心，尊重理解学生，贴近学生实际和心灵。第五则是需要更快更全面的改进我们的历史教材，切实转变到以人为本、以学生为主，更切合学生说的发展需要，更符合我们培养健全人格、良好公民的需要。

让人的教育渗透到历史课堂，最关键就是充分相信学生，“把课堂还给学生”，能让学生真正成为自主的学习者。我们要相信，只要有一点点自由的影子，只要有抗议享受自由的一线希望，人的灵魂就会长出翅膀来。我们的学生不是不爱学习，只是不愿意我们再把他们当做被动接受的知识的机器；我们的学生不是不爱思考，只是他们已经了自己的观点而不再愿意被动的接受不容置疑的理论灌输。

最后，坚持理性，专注于教师的专业成长。

从事教师职业的每一个教师都会有对教育、对学生的理想，只是由于种种原因，这份对教育、对学生的理想，随着教学时间的延长或者减少了，或者没有了；只有较少的教师能保持下来，并能够通过不断的努力最终实现了这份理想，享受到了实现理想的美好幸福感。作为年轻教师的我，在对教育和对学生的这份激情和理想还没有失去前，应该保持有充分的警惕，并且能够及时反思和总结自己，以便于进一步的提高。

想成为一名研究型的理想化的教师，第一步需要的学科知识并不缺乏，但缺

乏深入的研究相关的经典作品。张大千说：作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。其实有心于专业发展的教师更应该如此。有体统、有选择地读的，就应该是经典作品。卡尔维诺说：经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。我给自己开了一个书单，《论语》、《理想国》、《历史哲学》（黑格尔），作为经典需要深入读。第二步需要实践性的知识，作为年轻教师这一方面当然是匮乏的，可是这种匮乏在一定程度上说并不是弱点。年轻会让我教少受到传统的束缚，年轻能够让我更好的虚心请教和学习，年轻会让我更有激情去探索。第三步则是反思，维特根斯坦曾经带有骄傲情绪的回答“罗素为什么落伍了”这个问题时说“因为他没有问题了”。面对教学中的问题、面对学生带给我的挑战，我都应该把它们当做成长的契机，及时的总结经验。每天都把反思和实践，实践和读书相结合着来思考，不断的改进工作，再反思，坚持不懈，肯定能够有大的收获。

第五篇：参加《对青年教师开展案例式校本培训》的体会和感想

参加《对青年教师开展案例式校本培训》的体会和感想

赵继超

我是一名高中信息技术课的教师。刚参加工作就被“活跃的课堂气氛”和精明的学生搞得焦头烂额，看看和我一起被分配来的新同事也无不为此而苦恼，甚至很多人流下了泪水。

对，我们苦恼的不是自己的知识不够，而是课堂的驾驭能力和教学经验的缺乏，这些已经成为我们最迫切要学习的东西。平时我们都在用听课的方式学习、领悟老教师的教学方法，然后再照猫画虎的在自己班上来一通，虽然也学到了不少东西，但是死板、不入时的症状很快的表露出来了。很明显，我们只学到了皮毛，精髓的东西还要靠自己去领悟，并且这样还是在学老方法，没有什么创新，更不能与时俱进。学习新的教育理念成为我们向往的目标。

正在这时，学校教科室在全校开展了对高中青年教师进行案例式校本培训的研究活动。研究的主要内容是：

1、青年教师搜集并分析他人的教育教学案例的培训和研究。

2、青年教师撰写教育教学案例的培训和研究。

3、分析、研讨青年教师撰写的教育教学案例的培训和研究。

4、引导青年教师利用教育教学案例进行教研活动的研究。 最开始，我没有太在意，因为各种培训太多了，觉得很少有实际意义的，还是自己摸索更实际，所以在最开始的“搜集并分析他人的教育教学案例”和“教师撰写教育教学案例”两个步骤上并没有太上心，可是几次学习和探讨后发现自己大错特错了。当开展到分析、研

讨青年教师撰写的教育教学案例的培训和研究这部分的时候，很多青年教师在科研小组研讨的时候阐述了自己在教学过程中的典型案例，然后请专家和本组同事参与分析这个案例，因为这些案例都是来自于我们自己的学生，自己的课堂情境中，所以对我们每个人的启发都相当大，也解决了自己的很多棘手的突发事件。在后来的研讨中我又发现很多的青年教师在教学手法上有自己独到的地方，他们驾驭课堂的时候不拘一格，把自己的能力表现的淋漓尽致，同时也更能让学生接受。

后来，我发现自己已经不太害怕去面对学生面对课堂了，而且还有一种跃跃欲试的感觉，想把自己学到的东西应用到课堂，并把问题带回来让大家讨论。随着学习的进行，发现自己和身边的青年教师分析问题、解决问题的能力明显提高。就这样，在我们这支35岁以下的青年教师占80%，年轻的队伍中，案例式校本培训成了我们成长道路上的变速齿轮，不到一年时间，我们已经具有了一定教育教学经验，并对培训充满了浓厚的兴趣。

当然，其中也有一些问题，例如：

1、案例研究中培训教师的素质与能力有待于进一步提高；

2、案例分析与教研活动中案例的选择过程不可忽视；

3、多开展一些各种形式的案例分析与研讨活动。

我相信，随着对青年教师开展案例式校本培训活动的进行，能使我校青年教师的整体教育教学水平尽快提升。

一、转发顺义区教育学会

关于征集和评选第四届学术年会主题征文的通知

（一）征文的主题：校本研究——我参与、我成长、我快乐。

（二）本次征文的具体要求如下：

1.紧扣主题，突出“校本研究”。

2.题目自拟，确定适合的征文题目。

3.第一人称，要写“我”参与，“我”成长，“我”快乐。

4.叙事为主，主要采用记叙的写法。

5.过程完整，记述 “我”参与校本研究的一个较为完整的实践与认识的过程。应包括“我”在教育教学实践中遇到的困惑、“我”研究的问题、“我”的研究行动、“我”的研究成果、“我”的成长与快乐。

6.所写内容应为“十一五”以来的校本研究实践。

7.征文字数在3000字左右。